Palestra – Contribuições da musicalização para as crianças do Projeto Orquestra Infanto Juvenil de Flautas Doce

No dia 27 de maio ocorreu a 1ª Palestra como contra partida do Projeto, sob o título “Contribuições da musicalização para as crianças do Projeto Orquestra Infanto Juvenil de Flautas Doce - PRONAC 204124”, das 17h 45min às 18h 45min na Escola Municipal Professora Elizabeth Von Dreifuss – Morro do Meio/Joinville, ministrada pela Prof.ª Doutoranda Mirtes Antunes Locatelli Strapazzon, coordenadora pedagógica do Projeto.

O tema perpassou pela musicalização como processo de formação musical e social, a partir de oficinas/aulas/ensaios para a formação da Orquestra de Flautas Doces com as crianças e adolescentes do Projeto.

Os tópicos da palestra foram:

• Quem patrocina as atividades, professores e tudo do Projeto?
• Resumo do Projeto;
• O que a música contribui para as crianças no processo da musicalização?
• Como os pais podem ajudar os professores e as crianças?
• (Re)apresentação da ficha técnica do Projeto;
• Lançamento do Projeto - Apresentação da Orquestra. em 8 de julho de 2022, no Auditório Djavan do Conservatório Belas Artes de Joinville. Esse espaço foi cedido ao Instituto Belas Artes de Joinville por seu mantenedor (Conservatório Belas Artes de Joinville), devido ao déficit no orçamento do Projeto, por questões de atualização dos valores financeiros pós pandemia.

O púbico alvo dessa palestra foram os pais e os familiares envolvidos no Projeto com o objetivo de reafirmar o Projeto, patrocinadores, ações durante o ano, e especialmente, esclarecer aos pais o que o Projeto buscar atender.

Assim, a palestra auxiliou os pais e os familiares a pensarem a música não apenas como algo de recreação e lazer, mas, como um meio importante de trazer a cultura, a educação e aspectos como: motricidade, saúde física e mental, sensorialidade, sensibilidade e cognitiva para as suas crianças.

Além do relato dos professores, referente a mudança motora das crianças envolvidas nesse pouco tempo de participação e aprendizagem musical, observamos também nesse curto tempo uma transformação referente a atenção e a memorização das crianças, no que diz respeito a aprendizagem musical: memorização das figuras e notas musicais, tempo das músicas estudadas e, por fim, a execução ao instrumento.

Entretanto, outra observação importantíssima foram os aspectos comportamentais das crianças durante as oficinas/aulas/ensaios, pois elas estão mais participativas, disciplinadas ao tempo de aula, com foco, socializadas umas com as outras tendo respeito e tempo de espera para falar, entre outras questões.

Escolhemos realizar a 1ª Palestra para os pais nesse dia em razão das crianças estarem na escola ensaiando, e assim, ao final do evento os pais puderam apreciar o ensaio aberto das crianças e adolescentes numa formação orquestral, ainda que singela, contando coma participação dos professores e monitores sob a regência do Professor Marcos Gondim no pátio da Escola.

A 1ª palestra aconteceu na Escola Municipal Professora Elizabeth von Dreifusss, que por força de lei já são adequadas ao acesso de cadeirantes ou pessoas com mobilidade reduzida (rampas, corrimão, etc.) no que diz respeito a acessibilidade física, e a respeito da acessibilidade deficientes auditivos: Serão disponibilizados intérpretes de libras, sempre que houver aluno, professor ou participante com deficiência auditiva. O cronograma das palestras será definido junto com as escolas para assegurar a acessibilidade. Nessa palestra não houve a necessidade de intérprete de libras por se tratar de uma palestra aos pais dos participes e nenhuma deles apresentar deficiência auditiva. A acessibilidade para deficientes visuais, nos preocupamos em realizarem estilo de fóruns de discussão participativa, sem a apresentação de material escrito ou visual, desta forma, a acessibilidade a comunidade cega ficou assegurada, entretanto não tivemos nenhum participante com essa deficiência nessa formação.

Tivemos a oportunidade após a palestra de realizar uma mediação cultural com os pais no que tange a postura de público para um concerto (formação de plateia),  e também, apoiar seus filhos, os acompanhando, participando e com aplausos ao final de cada música interpretada no ensaio aberto, reconhecendo o esforço e a dedicação desse tempo de oficinas/aulas/ensaio do Projeto.